Trong bối cảnh giáo dục THPT, hiệu quả của bài học không nằm ở sự cầu kỳ hay nhiều hoạt động, mà ở mục tiêu rõ ràng, mạch tư duy chặt chẽ và sự phù hợp với nhịp học của học sinh. Giáo án cần được thiết kế có chủ đích; từng hoạt động phải trả lời được một câu hỏi duy nhất: “Hoạt động này giúp học sinh đạt được điều gì?”.
Xuất phát từ tinh thần đó, tổ Tiếng Anh Trường THPT Galileo (GCS) đã có buổi làm việc chuyên sâu cùng ThS. Tô Ngân Hà – giảng viên Trường Đại học Hà Nội, chuyên gia nhiều năm tham gia quản lý đào tạo, xây dựng chương trình và tập huấn giáo viên phổ thông trên toàn quốc theo Chương trình GDPT 2018 và Đề án Ngoại ngữ Quốc gia. Sự kết hợp giữa nền tảng học thuật vững chắc và kinh nghiệm triển khai thực tế đã giúp cô Ngân Hà trở thành người đồng hành uy tín trong việc tư vấn – đánh giá – kiểm định – chuẩn hóa -nâng chất lượng bài dạy cho đội ngũ giáo viên GCS.
Chuyên gia đồng hành cùng giáo viên – từ thiết kế đến thực thi bài giảng
Đồng hành cùng GCS từ năm học 2024–2025, không chỉ củng cố về khung lý thuyết, chuyên gia Tô Ngân Hà đã đồng hành dự giờ, quan sát lớp học thực tế và đưa ra góp ý, phân tích chi tiết cho từng bài giảng, giáo án,…Tại buổi đào tạo vừa qua, cô phân tích từng bài giảng dựa trên ba tiêu chí trọng tâm:
- Mục tiêu học tập có rõ ràng, khả thi, đo lường được không?
- Mạch hoạt động có logic, phù hợp năng lực, nhịp tập trung của học sinh không?
- Nhiệm vụ học tập có thực sự giúp học sinh “làm được việc” thay vì chỉ nghe – ghi chép?
Nhờ vậy, giáo viên không chỉ cải thiện kỹ thuật giảng dạy mà còn phát triển tư duy thiết kế bài học theo phương pháp giáo dục hiện đại.
Phản tư – năng lực trọng tâm học sinh phải hình thành
Một trong những điểm nhấn của buổi tập huấn là việc đưa phản tư (reflection) trở thành thành phần không thể thiếu của bài học – theo tinh thần cốt lõi của Chương trình giáo dục phổ thông 2018 qua các bước:
- Lập dàn ý, theo dõi quá trình thực hiện nhiệm vụ của chính mình.
- Đối chiếu kết quả – cách làm, để nhận ra điểm mạnh và điểm cần điều chỉnh.
- Tự đánh giá, từ đó tự thiết lập mục tiêu cải thiện cho bản thân.
Từ đó, học sinh không chỉ hoàn thành nhiệm vụ học tập trước mắt, mà còn hình thành năng lực tự học, thói quen học tập suốt đời – hành trang mang theo cùng các em xuyên suốt bậc học THPT và cả hành trình trưởng thành.
Mỗi bài học ở GCS không chỉ truyền kiến thức, mà còn “gieo mầm” tư duy, rèn luyện năng lực tự học và nuôi dưỡng khả năng phát triển bền vững – hành trang để học sinh tự tin khám phá, chinh phục tương lai.
————————————-
Cô Tô Ngân Hà là hình mẫu tiêu biểu của nhà giáo dục hiện đại – người kết hợp giữa nghiên cứu, thực tiễn lớp học và chiến lược đào tạo giáo viên. Những kinh nghiệm của cô không chỉ tạo uy tín về chuyên môn mà còn giúp đưa ra những nhận xét sâu và trúng bản chất về cả nội dung bài dạy lẫn phương pháp tổ chức hoạt động học.
Cô Hà nhận Học bổng Lãnh đạo Úc với bằng Thạc sĩ Quản lý và Lãnh đạo Giáo dục, Đại học La Trobe (Úc), Học giả Fulbright US–ASEAN, nghiên cứu trong lĩnh vực giáo dục tại Khoa Giáo dục, Đại học Boston (Hoa Kỳ). Cô từng đảm nhiệm vị trí Giám đốc Phát triển chương trình đào tạo tại Trung tâm tiếng Anh Language Link Việt Nam, đồng thời trực tiếp xây dựng chương trình và quản lý đội ngũ giáo viên giảng dạy chương trình ôn tập lớp 9 tại các huyện, khu vực quanh Hà Nội theo Dự án hợp tác với Đại học Hà Nội.
Trường Trung học Phổ thông Galileo
Tri thức làm Tầm nhìn, Bản sắc tạo Hạnh phúc