Một tiết học chỉ thực sự có giá trị khi học sinh không học để nhớ, mà học để hiểu và có thể tự diễn giải kiến thức bằng chính trải nghiệm của mình.
Với dự án chế tạo nhạc cụ ứng dụng chủ đề “Sóng” của môn Vật lý 11, cùng sự đồng hành của cô Phương Thúy, lớp học đã thực sự biến thành một không gian sáng tạo đầy năng lượng. Không còn những lý thuyết một chiều, GStars bước vào hành trình của những “người kiến tạo”: Tự tay thiết kế – Tự tay chế tác – Và tự mình lý giải.
Những cây đàn Tính, đàn Kalimba, Guitar hay Sáo trúc… dần hình thành với nguyên liệu ban đầu là những vật liệu quen thuộc như ống nhựa, dây chun, bìa carton cứng… Mỗi mô hình là một “bài toán”, buộc các em phải tìm tòi, điều chỉnh và giải thích mối liên hệ giữa cấu tạo mô hình và kiến thức sóng đã học. 
Khoảnh khắc những âm thanh đầu tiên vang lên cũng là lúc niềm vui vỡ òa. Sự hứng thú không chỉ đến từ sản phẩm hoàn thiện, mà từ cách các em hào hứng giới thiệu “đứa con tinh thần” của mình:
- Các em say sưa nói về nguồn gốc và xuất xứ của từng loại nhạc cụ như những nhà nghiên cứu văn hóa trẻ tuổi.
- Các em tự tin giải thích nguyên lý sóng như những kỹ sư thực thụ.
Giá trị lớn nhất của dự án không nằm ở mô hình, mà ở sự tự tin khi học sinh làm chủ tri thức. Các em không học thuộc hiện tượng, mà học cách hiểu, diễn giải và ứng dụng kiến thức bằng đam mê và sáng tạo.
Qua dự án, học sinh hiểu rằng việc học không chỉ gói gọn trong sách vở, mà được hình thành qua quan sát, trải nghiệm và lý giải thế giới xung quanh. Đây chính là nền tảng để các em học sâu hơn, vững vàng hơn và bền bỉ hơn trên những chặng đường tiếp theo.
Đó cũng là cách THPT Galileo lựa chọn: không dạy học sinh làm theo khuôn mẫu, mà đồng hành để mỗi em trở thành một người học độc lập, tự tin và sáng tạo.